Не вместо, а вместе. Искусственный интеллект и нейросети — в помощь сурдопедагогу

Сурдопедагог, как и любой другой специалист, должен реагировать на развитие новых технологий. В этом убеждена Ольга Зонтова, которая вот уже много лет помогает детям с нарушениями слуха научиться понимать речь и правильно говорить.

Новый виток цифровизации педагогической работы подразумевает активное применение искусственного интеллекта, нейросетей и онлайн-обучения, поэтому важно не бояться использовать возможности современных технологий и постараться грамотно внедрять их в свою профессиональную деятельность.

Различные компьютерные программы уже умеют создавать текст, изображения, музыку, видео, однако у многих по-прежнему есть опасения, что для использования ИИ и НС в своей работе нужно быть программистом. Другие считают цифровые новшества временным модным явлением, не придавая им серьезного значения и не спеша разобраться в нюансах. При этом очевидно, что постепенно нейросети из развлечения станут для нас таким же привычным инструментом работы, как, например, компьютер, смартфон, интернет.

Давайте разберемся, как можно применять искусственный интеллект в работе сурдопедагогов, а главное, зачем это делать?

Основная цель использования ИИ в сурдопедагогике — повышение качества работы специалиста. Технологии на основе ИИ помогают сократить время и материальные затраты на рутинные задачи; освободить ресурсы для творческой работы, общения с учениками; разгрузить от бумажной работы (планы, отчеты и др.); улучшить аналитику и персонализацию реабилитации. При этом важно понимать, что ИИ не заменит сурдопедагога, а станет его хорошим помощником и ассистентом.

Возможный функционал применения ИИ для сурдопедагога можно разделить на три больших блока:

• Автоматизация, сбор и анализ данных.
• Ассистенты и виртуальные помощники.
• Поиск, разработка и подбор образовательных материалов и заданий.

Рассмотрим подробнее каждый из них, сделав акцент на практическом применении ИИ и НС в работе сурдопедагога.

Автоматизация, сбор и анализ данных можно использовать для проверки текстов, заполнения опросников, анкет, данных посещаемости, активности, прогресса. Например, при заполнении анкеты оценки слухоречевой динамики ИИ берет на себя рутинную проверку данных, а педагог только фиксирует итоги, что позволяет экономить рабочее время.

Ассистенты и виртуальные помощники могут быть оформлены в виде чат-бота, который возьмет на себя часть административной рутины педагога: ответы на часто встречающиеся вопросы, запись на прием, составление расписания и пр. Виртуальный помощник может быть полезен и для ученика: например, в качестве личного тьютора может выступать образовательный робот, который умеет распознавать речь, разговаривать с ребенком, помогая в развитии речи и обогащении словарного запаса. Такой формат помощника подходит для самостоятельной работы ребенка дома.

Поиск, разработка и подбор образовательных материалов и заданий осуществляется благодаря ИИ индивидуально для каждого ученика или для группы исходя из уровня развития детей, предпочтений и потребностей. ИИ освобождает педагогов от необходимости тратить много времени и материальных ресурсов на разработку персонализированных занятий вручную.

Технологии позволяют педагогам гораздо быстрее находить нужную информацию, лучшие педагогические практики и уже готовые материалы для занятий. С помощью ИИ педагоги могут генерировать отдельные вспомогательные единицы контента или уже готовые тексты, иллюстрации, видео, аудио, презентации и пр.

Способность нейросети создавать тексты — большая помощь для педагогов. НС сама обрабатывает информацию по запросу, а потом создает необходимый текст. С помощью НС можно адаптировать любой контент в любом формате для любой аудитории.

Для примера приведу из личного опыта полезные варианты запросов и методических рекомендаций для НС:

• саммари полезных материалов или генерация статей с нуля;
• конспект занятия, урока;
• тематические тексты, рассказы, истории, сказки на заданную тему;
• чек-лист;
• подборка лексики по определенной теме;
• диалоги для развития речи различного уровня;
• сценарии праздников, праздничных занятий;
• тематические физкультминутки;
• тексты для автоматизации звуков;
• темы для вебинаров, открытых занятий на указанную тему;
• программа образовательного курса;
• кейсы для занятий и мастермайндов;
• договор об оказании услуг;
• контент для социальных сетей;
• шутки;
• и многое другое.

От того, насколько вы правильно и точно составите запрос, зависит результат. Если отправить в НС четкий и развернутый запрос, сервис даст подробный, понятный и объемный ответ. В запросах для НС можно указывать целевую аудиторию, цели запроса, требования к лексике, актуальность и др. Нейросеть может создать текст в любом из стилей речи и жанров (публицистический стиль, научный, детективная история, стихотворение и т. д.). Однако главное — помнить, что всегда нужно проверять полученные из НС факты, даже если они кажутся очень правдоподобными.

При использовании ИИ и НС важно учитывать некоторые юридические и этические аспекты. Есть мнение, что повсеместное использование искусственного интеллекта влечет за собой определенные риски: от глобальных — захвата человечества до бытовых — о вытеснении профессии сурдопедагога как таковой. В ряде случаев эти страхи не позволяют специалистам осваивать и внедрять в свою практику технологии на основе ИИ.